PISA还会给我们带来什么？

OECD关于未来PISA测试的公告应该作为一种道德地震仪发挥作用：不是为了让我们感到恐惧，而是为了让我们负起责任。

我读到一则新闻，提到在未来几年，经济合作与发展组织（OECD）将通过PISA测试来评估媒体素养和人工智能使用能力。众所周知，这些测试在过去几年中，罗马尼亚的结果惨不忍睹，这反过来又引发了对教育系统及教师效率的诸多指责。

我们在这一领域的准备程度是我们必须问自己的自然问题。简单的回答是，我们几乎没有准备好。我这样说是因为我已经关注媒体教育好几年了。前几天，我刚刚完成了一系列新的教师培训，旨在提升他们的教学能力，并融入媒体教育和数字技能。这并不是我第一次写关于这一复杂努力的文章，这一努力在过去几年中开始获得机构支持，但仍然远未覆盖到大多数人。

到目前为止做了什么？先锋工作归功于独立新闻中心，该中心自2021年起开发了一项培训计划。该计划已获得认证，并为参加的教师提供可转移的学分。作为培训师，我可以说，绝大多数教师在结束时表示，这是他们参加过的最有用和最吸引人的课程之一。这样的反馈不胜枚举。我们不仅支持教师教授一门可选的媒体教育课程，还支持他们在所教授的学科中引入媒体教育的内容。举个例子：当你教授米哈伊·萨多维亚努的《巴尔塔古》时，可以引入数字足迹的概念，将其与内基霍尔·利潘在他旅途中留下的所有痕迹联系起来，而这些痕迹是维多利亚构建侦探过程的基础。尽管如此，参加该课程的教师人数在全国范围内仍然很少，而在那些毕业的教师中，有些人可能不再关心如何在课堂上应用他们所学的知识。

还有什么其他进展？一项关于可选课程的计划，数字教育和媒体技能，已通过部长令获得批准，可以在11年级和12年级教授，并且有一份关于该可选课程的教师指南。还有一项针对初中的可选课程和初中教材，得到了同一独立新闻中心的支持。

我还提到两件事：在高中课程框架中，确实只在教育专业中引入了媒体教育作为必修科目，而同一课程框架中罗马语和文学科目的描述也包括了媒体教育单元，此外还有修辞、演讲和语法的元素。这意味着学校课程和教材必须考虑到这些内容！

话虽如此，为什么我说我们仍然没有准备好？首先，因为我列举的这些开端在整个系统中并没有覆盖。要让所有教师准备好至少进行媒体教育的融入，还需要一些时间。

其次，因为除了文件、部长令和良好的意图外，系统仍然有反应的惯性，只有在受到危机、丑闻或国际测试结果不佳的推动下才会做出反应。但媒体和数字能力不能通过反应来发展，而是通过建设。它们是不断变化的领域，需要灵活性、持续更新和教育勇气。

因此，OECD关于未来PISA测试的公告应该作为一种道德地震仪发挥作用：不是为了让我们感到恐惧，而是为了让我们负起责任。为了理解媒体和数字素养不是一种奢侈品，也不是课程的附加内容，而是教育生存的必要条件。如果我们不想再次被“灾难性”结果所震惊，我们应该开始通过一致性、真实的学习和不再拖延昨天所需的责任来让自己感到惊讶。

霍里亚·科尔切什是作家和罗马语及文学教师。最近出版的书籍：《一件像成熟柠檬一样的黄色裙子》，波利罗姆出版社，2022年。

https://www.dilema.ro/pe-ce-lume-traim/ce-ne-mai-pregateste-pisa