丹尼尔·大卫解释罗马尼亚在PISA 2025中的糟糕成绩：“没有PISA范式，就不能要求取得好成绩”

前教育与科研部长丹尼尔·大卫于9月14日星期一在公共广播电台解释了罗马尼亚学生在PISA 2025测试中取得糟糕成绩的原因。他认为，只要学生没有持续按照PISA的逻辑接受训练，罗马尼亚就不能期待在这些评估中取得好成绩。

丹尼尔·大卫认为，如果教育过程没有充分强调能力、问题解决以及在现实情境中运用知识，那么要求学生在PISA中取得好成绩是不合理的。“如果教育体系中没有PISA范式，就不能期待在PISA中取得成绩，”这位前部长表示。

他指出，学生分别在二年级、四年级和六年级接受评估，但评估并不总是通过按照相同逻辑设计的练习进行。在他看来，九年级直接参加PISA测试，却没有经过循序渐进的准备，这在一定程度上解释了目前的成绩。

这些言论发表之际，初中毕业生画像自2017年起就已纳入与PISA模式相近的能力。2023年，超过55,000名教师完成了基于能力开展教学的培训。教育部临时部长米哈伊·迪米安强调，扭转局面取决于改善学校条件以及为教师提供支持。他指出，罗马尼亚学生在校时间比经合组织成员国平均水平少约1,600小时。