Cosa ci riserva ancora PISA?

L'annuncio dell'OCSE riguardo ai futuri test PISA dovrebbe funzionare come un sismografo morale: non per spaventarci, ma per responsabilizzarci.

Leggo una notizia secondo cui, tra qualche anno, l'Organizzazione per la Cooperazione e lo Sviluppo Economico (OCSE) testerà attraverso i test PISA anche le competenze mediali e l'uso dell'Intelligenza Artificiale. Sono quei test, come sa tutti, ai quali la Romania ha avuto negli ultimi anni risultati disastrosi che, a loro volta, hanno alimentato una miriade di accuse interne riguardo all'inefficienza del sistema educativo, ovvero degli insegnanti.

Quanto siamo preparati in questo capitolo è la domanda naturale che dobbiamo porci. La risposta semplice è che non siamo quasi affatto preparati. E lo dico come uno che da qualche anno è preoccupato per l'educazione mediale. Recentemente ho concluso una nuova serie di formazione per insegnanti per sviluppare le loro competenze di insegnamento e per infondere l'educazione mediale e le abilità digitali. Non è la prima volta che scrivo su questo complesso impegno, che ha iniziato negli ultimi anni a ricevere supporto istituzionale, ma che è ancora lontano dall'avere una copertura di massa.

Cosa è stato fatto finora? Il pionierismo appartiene al Centro per il Giornalismo Indipendente, che ha sviluppato un programma di formazione già dal 2021. Il programma è stato accreditato e si svolge offrendo crediti trasferibili agli insegnanti che lo seguono. Come formatore, posso dire che una percentuale schiacciante di insegnanti afferma, alla fine, che è uno dei corsi più utili e più attraenti che hanno seguito. Ci sono innumerevoli feedback di questo tipo. Sosteniamo gli insegnanti non solo a insegnare un corso opzionale di educazione mediale, ma anche a introdurre pillole di educazione mediale nell'insegnamento delle discipline che rappresentano. Per fare un esempio: quando insegni "Baltagul" di Mihail Sadoveanu, puoi introdurre il concetto di impronta digitale, associandolo a tutte le tracce che Nechifor Lipan lascia nel suo cammino e sulla base delle quali Vitoria costruisce il suo percorso investigativo. Tuttavia, il numero di insegnanti a cui è arrivato questo corso è ancora basso, a livello nazionale, e tra coloro che lo hanno completato alcuni non sono più probabilmente interessati a applicare in classe ciò che hanno appreso.

Cosa è stato fatto ancora? Un programma per un corso opzionale, Educazione digitale e abilità mediali, che è approvato tramite ordinanza ministeriale e che può essere insegnato nelle classi XI e XII, rispettivamente una Guida per l'insegnante per questo corso opzionale. È in fase di sviluppo anche un'opzione per le scuole medie, rispettivamente un manuale per le scuole medie, con il supporto dello stesso Centro per il Giornalismo Indipendente.

Voglio menzionare altre due cose: nei piani quadro per le scuole superiori è stata introdotta, è vero solo per il profilo pedagogico, l'educazione mediale come disciplina obbligatoria, e la descrizione di quella stessa piano quadro della disciplina lingua e letteratura romena include come obbligatorie unità di educazione mediale, insieme a elementi di retorica, oratoria, grammatica. Ciò significa che sia i programmi scolastici che i manuali dovranno tenerne conto!

Detto ciò, perché dico che non siamo ancora preparati? In primo luogo, perché questi inizi che ho elencato non hanno copertura nell'intero sistema. Prima che tutti gli insegnanti siano preparati a fare almeno un'infusione di educazione mediale, deve passare ancora del tempo.

In secondo luogo, perché, al di là dei documenti, degli ordini ministeriali e delle buone intenzioni, il sistema ha ancora il riflesso di reagire solo quando è spinto da dietro: da una crisi, da uno scandalo, da un risultato scarso in un test internazionale. Ma le competenze mediali e digitali non possono essere sviluppate attraverso reazioni, ma attraverso costruzione. Sono campi in continua evoluzione, richiedono flessibilità, aggiornamento continuo e coraggio pedagogico.

Per questo motivo, l'annuncio dell'OCSE riguardo ai futuri test PISA dovrebbe funzionare come un sismografo morale: non per spaventarci, ma per responsabilizzarci. Per capire che l'alfabetizzazione mediale e digitale non è un capriccio e nemmeno un bonus curricolare, ma una condizione di sopravvivenza educativa. Se vogliamo non essere di nuovo sorpresi da risultati "disastrosi", dovremmo iniziare a sorprenderci a vicenda con coerenza, con un'istruzione reale e con la responsabilità di non rimandare ciò che era necessario ieri.

Horia Corcheș è scrittore e professore di lingua e letteratura romena. L'ultimo libro pubblicato: "Un vestito giallo, come un limone ben maturo", Editura Polirom, 2022.

https://www.dilema.ro/pe-ce-lume-traim/ce-ne-mai-pregateste-pisa