L’étude PISA 2025 révèle une baisse alarmante des compétences en mathématiques et en lecture des élèves / La Roumanie a dépassé le seuil de 50 % d’illettrisme fonctionnel en mathématiques

Les résultats de l’PISA 2025 montrent une détérioration des compétences en mathématiques et en lecture des élèves dans le monde entier, l’Allemagne enregistrant des performances de plus en plus mauvaises. Le rapport de l’Organisation de coopération et de développement économiques, présenté mardi 8 septembre, comprend des données provenant de 91 États et territoires.

En Roumanie, 38,5 % des élèves ont obtenu des résultats inférieurs au niveau de base dans les trois compétences évaluées : mathématiques, sciences et lecture. Cette proportion est supérieure de 5,3 points de pourcentage à celle de 2022.

Les résultats les plus faibles ont été enregistrés en mathématiques, où 52 % des élèves n’atteignent pas le niveau minimal de compétence, contre 49 % lors de l’édition précédente. En lecture, le pourcentage a atteint 48 %, soit six points de pourcentage de plus qu’en 2022, tandis qu’en sciences, il est passé à 46 %, contre 44 %.

L’étude a également évalué, pour la première fois, la capacité à résoudre des problèmes à l’aide d’outils numériques. Seuls 43 % des élèves roumains ont dépassé le niveau de base, ce qui signifie que 57 % n’atteignent pas le seuil minimal. La moyenne de l’OCDE est de 64 %.

Par ailleurs, la proportion d’élèves ayant de bons résultats a légèrement diminué, passant de 5 % en 2022 à 4,8 % en 2025. Au niveau de l’OCDE, 65 % des élèves atteignent les compétences de base en mathématiques, 74 % en sciences et 69 % en lecture.