ルーマニアはSTEM教育において高い参加率を持っていますが、若者たちは十分な知識を持っていません。教師の養成における欠陥は実践的な教育に影響を与えています。

2025年の教育と訓練のモニターレポートによると、欧州委員会が発表したもので、ルーマニアはSTEM教育において重要な欠陥に直面しており、学生や生徒の参加率は欧州平均に近いにもかかわらず、基礎的な知識、特に数学や科学が不足しています。また、教育プロセスは理論に過度に集中し、実践的な活動にはあまり焦点を当てていません。職業教育と訓練（EFP）の生徒の36％と学生の30.9％がSTEM分野に登録していますが、卒業生の数は低く、20歳から29歳の若者1,000人あたりわずか19人の卒業生しかいません。

この報告書は、現代的な教授法に関する適切な訓練を受けていない教員の育成を改善する必要性を強調しています。また、EFP分野、特にSTEMにおける教員の不足が深刻化しています。2024年7月、欧州委員会のウルズラ・フォン・デア・ライエン委員長は、より多くの女の子や女性がSTEM分野のキャリアに進むことを奨励し、二次レベルのEFP資格の数を増やすための戦略的計画を提案しました。