ルーマニアはEUで最も低い教育のための公共資金を持っています：GDPの3%、欧州の平均4.7%に対して。

2023年のユーロスタットのデータによると、ルーマニアは教育に対する公共支出のGDPに占める割合と、各生徒または学生に対する年間平均支出の金額の両方で、EU内で最下位に位置しています。EU全体では、公共の教育資金はGDPの4.7%に留まり、2020年に記録された5%の最大値を下回っています。

ルーマニアは2023年に、EU内で教育に対する公共支出の割合が最も低く、国内総生産の3%に相当し、EUの平均は4.7%でした。ユーロスタットのデータは、ルーマニアが比較可能な情報がある国の中で、各生徒または学生に対する年間平均支出が最も低く、2,775ユーロであることも示しています。

要約

1.2023年のEUの教育に対する公共支出はGDPの4.7%を占め、2022年と同じ水準で、2020年の5%の最大値を0.3ポイント下回っています。

2.スウェーデンはEU内で最も高い割合を持ち、GDPの6.8%を占め、次いでフィンランドが6.3%、ベルギーが6.2%、デンマークが6.1%です。

3.ルーマニアは最下位で、GDPの3%を占め、次いでギリシャが3.3%、マルタが3.4%、ハンガリーが3.6%です。

4.ルーマニアの教育機関に対する年間平均支出は2,775ユーロで、報告された中で最も低い値です。ルクセンブルクでは27,531ユーロに達しました。

5.ほとんどのEU諸国では、教育に対する資金の大部分が初等教育と中等教育に向けられ、教師の給与が多くのシステムで主要な支出項目を占めています。

EUの教育に対する公共支出は2023年に4.7%で安定しており、前年と同じ水準です。しかし、この割合は2020年よりも低く、当時は教育に対する公共資金がEU経済の5%に達しており、2012年以降の統計シリーズの中で最も高い水準でした。

この指標には、幼児教育から大学および博士課程までの教育システムに対する公共資金が含まれていますが、非常に小さな子供向けの早期教育は除外されています。

国間の違いは重要です。スウェーデンは教育にGDPの6.8%を割り当て、EU内で最も高い割合を持っています。フィンランドは6.3%、ベルギーは6.2%、デンマークは6.1%に達しました。

他のほとんどの加盟国では、公共支出はGDPの3.9%から5.3%の範囲にありました。

ルーマニアはこの範囲を大きく下回り、3%です。次いでクロアチアが3.1%、2022年のデータに基づくギリシャが3.3%、マルタが3.4%、ハンガリーが3.6%です。

GDPに占める割合は、国家の経済資源が教育にどれだけ向けられているかを示しますが、実際に各生徒または学生にどれだけの資金が届いているかを示すものではありません。このため、ユーロスタットは登録者数に対する教育機関の支出に関するデータも提供しています。

この指標においても、ルーマニアはランキングの最下位に位置しています。生徒または学生1人あたりの年間平均支出は2,775ユーロでした。

ユーロスタットが示す中で、次に低い値を持つ国はブルガリアで、平均して生徒または学生1人あたり3,754ユーロを支出しました。

ほとんどのEU諸国では、年間支出はブルガリアの3,754ユーロからデンマークの15,323ユーロの範囲にありました。

ルクセンブルクはこの範囲を大きく上回り、生徒または学生1人あたりの平均が27,531ユーロです。

これらの値には、教育機関を資金提供する公共および民間の両方の資源が含まれており、生徒または学生が直接受け取る金額とは異なります。これらは、職員、建物、教材、管理、学生に提供されるサービスを含む教育機関のコストをカバーしています。

教育システムの構造は国によって異なり、比較に影響を与えます。給与コスト、クラスのサイズ、教育水準、生徒数、教育機関の組織は、国間で重要な違いを生む可能性があります。

生徒数の減少は、生徒あたりの支出にも影響を与える可能性があります。もしある国が同じ予算を維持しながら、登録する子供が少なくなれば、生徒あたりの平均金額は、全体の資金が増加しなくても増加する可能性があります。

ユーロスタットは、欧州全体で教育の主要な資金源は国家であることを示しています。国によって、政府は総資金の64%から94.8%を確保しています。

政府の資金の割合が最も低いのはギリシャで64%、最も高いのはルクセンブルクで94.8%です。

一部の国では、家庭、企業、その他の民間組織がより重要な役割を果たしています。私的資源は、ポルトガル、マルタ、スペインでは教育資金の5分の1から4分の1を占め、キプロスとギリシャでは4分の1を超えています。

資金は教育システムのレベル間でも異なって分配されています。EU全体で、2023年の支出の大部分、40.5%は初等教育と中等教育に向けられました。

高等教育は支出の26.3%を受け取り、上級中等教育および非高等教育のポスト中等教育は21.2%です。

幼児教育は全体の12%を占めました。

初等教育と中等教育は、データが利用可能なすべての加盟国で最大の支出カテゴリーでした。

大学の重要性は国によって大きく異なります。高等教育に対する支出は、ルクセンブルクでは全体の11%に過ぎませんが、デンマークでは38.1%、オーストリアでは34.1%を占めています。

比較可能な情報があるほとんどの国では、学生1人あたりの平均コストは教育レベルが上がるにつれて増加し、大学が最も高い支出を持っています。

教育機関への資金は主に運営コスト、特に人件費に使用されます。ユーロスタットが詳細な比較可能なデータを持つ16の国のうち、新たに9か国では、教師の給与が教育機関の支出の大部分を占めています。

建物、設備、その他の資産への投資は、より少ない割合を占めています。ルーマニアとベルギーは、教育機関の運営費と資本支出の合計支出の5%未満を占めています。

ギリシャ、ハンガリー、オランダ、スロバキア、ポーランド、その他のいくつかの国では、資本投資が少なくとも10%を占めています。

データは、生徒、学生、家庭に直接提供される財政支援においても大きな違いを示しています。

高等教育に対するEUの平均公共支援は、2023年に学生1人あたり1,801ユーロでした。これには、奨学金、公共ローン、学生の地位に関連するその他の直接的な支援が含まれる場合があります。

デンマークは高等教育の学生1人あたり平均8,204ユーロを提供しました。アイルランドは2022年のデータに基づき、8,300ユーロの値を持っていました。

スウェーデン、オランダ、ドイツはそれぞれ3,000ユーロを超えました。

一方、ラトビアでは学生1人あたりの平均支援はわずか9ユーロでした。これらの違いは、各国が大学の授業料、奨学金、ローン、社会保障制度を非常に異なる方法で組織していることを反映しています。

ほとんどの国では、大学生に対する直接的な支援は主に奨学金を通じて行われています。

ハンガリー、オランダ、スウェーデンは、ローンが直接的な財政支援の大部分を占める国の一部です。

ユーロスタットは、これらのデータがすべての支援の形態を網羅しているわけではないことを強調しています。家庭や学生は、税制上の優遇措置、交通サービス、宿泊、食事、または直接的な財政支援に完全には含まれないその他の支援を受けることがあります。

教育支出に関するデータは、教育機関への資金、家庭や学生への移転、私的な寄付をカバーし、UNESCO、OECD、ユーロスタットの共通の方法論を使用して国間の比較を可能にします。

資金のレベルは教育成果の質を直接測定するものではありませんが、社会が学校、大学、職員、インフラ、学生への支援にどれだけの資源を割り当てているかを示しています。2023年、ルーマニアは公共資金のGDPに占める割合と生徒または学生1人あたりの支出の両方で、EU内で最も低い水準にありました。

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