Der Bildungsminister, Daniel David, kündigt die Reform des Lehrplans für die Oberstufe an, um die funktionale Analphabetismus zu reduzieren, indem acht Schlüsselkompetenzen eingeführt werden.

Daniel David, der Minister für Bildung und Forschung, hat am Montag die öffentliche Transparenz der Schulprogramme für das Gymnasium angekündigt, was einen Paradigmenwechsel darstellt, der darauf abzielt, den funktionalen Analphabetismus zu verringern, der als nationales Sicherheitsrisiko angesehen wird. Die Programme zielen darauf ab, acht Schlüsselkompetenzen zu entwickeln, einschließlich Sprachkompetenzen, STEM, digitale und unternehmerische Kompetenzen.

Die Reform des gymnasialen Lehrplans begann mit der Annahme von Rahmenplänen, die zwei Varianten anbieten: Standard und alternativ, um eine Personalisierung der Bildung zu ermöglichen. David betont die Bedeutung des Gleichgewichts zwischen den wissenschaftlichen und kulturellen Fächern, um kompetente Bürger zu formen.

Die Entwicklung der Schulprogramme umfasste über 1.500 Fachleute und wird mit der Erstellung von Lehrbüchern und der Ausbildung von Lehrern fortgesetzt. Der neue Lehrplan wird ab dem Schuljahr 2026-2027 umgesetzt, mit dem Ziel, den funktionalen Analphabetismus zu reduzieren und die Integration der Schüler in den Arbeitsmarkt zu fördern. Das Ministerium hat die öffentliche Debatte für Vorschläge bis zum 12. Dezember eröffnet, wobei die endgültigen Programme im Januar 2026 veröffentlicht werden sollen.