10 七月 15:50
上诉后，83.2%的学生平均分超过 5 分。平均分达到 10 分的人数从 75 人增至 85 人。
Ana-Maria Tapescu
教育
Foto: pixabay.com
教育部报告称，经过呼吁，平均成绩在 5 分及以上的学生人数增至 83.2%。参与率为 95.6%，共有 152 235 名毕业生出席。此外，平均成绩前 10 名的学生人数也从 75 人增至 85 人。申诉数量少于去年，大部分重新评估的试卷分数变化不大。全国评估仍然是中学入学的一个重要标准，招生工作定于 7 月 14 日至 21 日进行。
来源
Rezultate Evaluarea Naţională: Ponderea elevilor cu medii mai mari sau egale cu 5 (cinci) este 83,2%, după contestaţii, în uşoară creştere faţă de rezultatele iniţiale, dar şi faţă de anul trecut/ A crescut şi numărul elevilor cu media generală 10
Surpriză după afișarea rezultatelor finale la Evaluarea Națională 2025. Câte medii de 10 au obținut elevii
Evaluarea Naţională: Ponderea elevilor cu medii mai mari sau egale cu 5 (cinci) este 83,2%, după contestaţii, în uşoară creştere faţă de rezultatele iniţiale, dar şi faţă de anul trecut/ A crescut şi numărul elevilor cu media generală 10 - FOTO
Evaluarea Naţională: 83,2 % dintre absolvenții de clasa a 8-a au medii mai mari sau egale cu 5, arată rezultatele finale
GRAFIC Rezultate finale Evaluarea Națională 2025. După contestații, 83,2% dintre elevi au medii peste 5 – cea mai mare pondere din 2010 încoace
S-au afișat rezultatele finale la Evaluarea Națională 2025: Rata de promovare a crescut după contestații
Rezultate Evaluarea Națională 2025. A crescut numărul mediilor peste 5, după contestații. Harta mediilor de 10
Evaluarea Națională 2025. Rezultate după contestații: A crescut numărul elevilor cu media generală 10
Rezultate finale la Evaluarea Națională 2025: Ponderea elevilor cu medii peste 5 a crescut cu 0,1% după contestații
Rezultate finale Evaluare Națională 2025: 83,2% dintre elevi au obținut medii peste 5. Numărul notelor de 10 a crescut
Rezultate finale la Evaluare Națională 2025. Cu cât a crescut numărul mediilor de 10 după contestații
Rezultatele finale ale Evaluării Naționale au fost publicate. Alte 10 medii de 10 și mai puține contestații decât anul trecut
Evaluarea Naţională 2025, rată de promovabilitate de 83,2%, după contestaţii
ȘTIRI PE ACELEAȘI SUBIECTE
个性化新闻推送、AI搜索与通知，更具互动性的体验。
