ルーマニアにおける世論の予算反映（2025年6月）：優先順位、不協和音、公共政策への示唆

予算は単なる表ではなく、集団的な希望と不満の地図である

市民が「予算は何ですか？

市民が公共予算をどのように配分すべきか尋ねられたとき、彼らは経済学者としてではなく、選択的経験、制度的不信、対立する社会的記憶によって特徴づけられるコミュニティの一員として答える。2025年6月のINFORMAT.ro - INSCOPバロメーターの結果は、公共支出の配分に関する国民の嗜好を地図化したもので、欺瞞に満ちた首尾一貫した像を示している。教育、保健、農業が投資対象として好まれる分野である一方、外交政策、社会扶助、公共秩序は象徴的に犠牲にされる分野として現れている。

しかし、このような見かけ上の合意の裏側には、もっと緊迫した地勢が浮かび上がってくる。連帯が交渉の対象となり、予算の優先順位が一貫した開発モデルではなく、不信の代償を反映するような、公理論的に分断された社会である。

このテキストは、世論調査の批判的な社会政治的読解を提案し、以下を探求する。

• 再分配に関する認識と、制度的パフォーマンスに関する社会的想像力との間の矛盾。
• 未来への希望の「形而上学的予算」としての教育の役割
。
• そして、多数決によって覆い隠された、選挙民を貫くイデオロギー的な亀裂。

2025年6月の世論調査。

2025年6月の世論調査を一読すると、明確な優先順位と公共投資分野の「合理的な」階層を持つ社会を示しているように見える。これらのほとんど国民投票に近い数字は、市民成熟の兆しと解釈されるかもしれない。しかし、社会人口統計学的プロフィールと内部矛盾を注意深く分析すると、実際には、より多くの国家を要求しながらも、国家の再分配能力に対する不信感が高まっている社会であることがわかる。

したがって、この世論調査のデータが示す誤った収束は、ほとんどすべての人が「もっと」と求めているときに、誰も予算配分の方法や論理に自信を持っていないことを意味する。例えば、教育費の増額を支持するのは、高学歴者、大都市住民、公務員、つまり教育制度の機能不全の現実に最もさらされているカテゴリーに属する人々である。つまり、予算の増加は、首尾一貫した国家ビジョンを示すものではなく、教育の現状を最もよく理解していると感じている人たちからの賠償と保護の要求なのである。

同じ論理は、60代以上、PNLの有権者、ブカレストの住民が予算配分の増額を求めている健康に対する認識にも見られる。これは普遍的な公共福祉の概念ではなく、脆弱性の防衛的な表現である。

2.形而上学的な予算としての教育：希望、メリット、社会的流動性の幻想

教育への回帰は、いわゆる社会的盟約の浸食を反映している。

教育に話を戻すと、ルーマニア人の82.6％が教育費を増やしてほしいと答えているのは、教育学的なコンセンサスや体系的なビジョンを表明しているのではない。それは、袋小路から抜け出したいという集団的な願望を表しており、他の信頼できる地平がない中での社会的救済の象徴的投影である。教育はここで、再分配や正義や市場の業績に対する自信のなさの代用として、形而上学的な予算として機能している。

逆説的なのは、教育によってある程度統合された人々（高学歴者、都市生活者、高度に都市化された人々）こそが、予算の増額を最も声高に要求しているということである。一方、より公平な教育制度から直接恩恵を受けるはずの不利な立場にある人々は、要求の対象から遠ざかったり、姿を消したりしている。教育はもはや社会的均衡の手段ではなく、象徴的差別化の道具、つまり既存の不平等を正当化するモラル・キャピタルの一形態として認識されている。

このダイナミズムは、実力主義が歪んだ形で形成されており、実力は構築されたものではなく、仮定されたものであり、教育への公共投資は、すでに内面化されたヒエラルキーを正当化する限りにおいて望まれている。

この調査は社会的流動性に対する信頼を直接評価するものではないが、教育に関する回答は間接的にそれを反映している。他の制度に対する信頼が低い社会では、教育が希望をつなぐ唯一の分野である。しかし、それはメランコリックな希望であり、ほとんど現実から切り離されている。

だから、「教育にもっとお金を」というのは、世間一般の認識では、カリキュラム改革や教員養成への投資、地方のインフラ整備を意味しない。むしろ、それは意味の回復を求める拡散的な要求であり、他の制度的ランドマークの崩壊に直面した際の象徴的な補償の一形態なのである。

3.秩序と恐怖：予算が象徴的な防衛になるとき