今日は2026年のバカロレア試験の模擬試験が行われました。出題されました... ちょっと待って、なぜ皆さんは口を開けて驚いているのですか？模擬試験は数週間後に行われる予定で、今は本試験まであと少ししかないのに？実際に今日は行われました！予備の模擬試験です。最初の模擬試験が教師によってボイコットされた学校のために、いわばストライキの前触れとして。どれだけの学校がこの状況にあったのかは分かりませんが、そんなに多くはありません。しかし、その中のいくつかは、特別な模擬試験を全国的に行うように求めました。誰が採点するのか？それは、最初の模擬試験をボイコットした同じ教師たちです。つまり、学校レベルでの採点であり、ランダム化されていない、公式の全国プラットフォーム上で行われるのです。
教師たちが不満を持つ理由がないとは言いません。ルーマニアの学校は人々を給料、官僚主義、不安定さで消耗させています。問題は不満ではありません。問題は、ゲームに参加しないことを示すために、数週間後に同じゲームのもう一度のラウンドを自分のためだけに求めるときに、どのような形を取るかです。
ボイコットには、明確で、意図的で、重苦しい欠席を生む論理があります。「私はこのメカニズムに入らない」と言うと、メカニズムは私の欠如を感じるべきです。しかし、模擬試験を拒否した後に、特別な組織とローカルな採点を伴う単一のテーマの代替模擬試験を求めると、メッセージは混乱します。それはもはや抗議のようには見えず、再プログラミングのように見えます。それはもはや力の行使ではなく、「私は正当な理由で欠席しましたが、いつ試験を受けられますか？」というようなものです。
明らかに、ここには生徒たちがいます。彼らは自分がどこにいるのか、何を習得していないのか、どれだけの回復が必要なのかを知る必要があります。模擬試験は神聖ではありませんが、有用な温度計になり得ます。ただし、ここでこそ不条理が現れます。教師たちのための理由の名の下に、生徒たちを共通の演習から排除し、その後、生徒たちへの配慮の名の下に演習の再実施を求めるのです。彼らには、あなたの欠席が必要だと言い、その後、あなたの存在が依然として不可欠であると説明します。これは、矛盾した二つのステップの教育的・労働組合的なダンスです：一つはハイ、もう一つはノーです。
私はロレックとボレックを思い出します。彼らが私たちの学校の労働組合に何の責任も持っているわけではありませんが、状況はまるで無声のアニメのエピソードのようで、二人の決意のある少年が橋を封鎖しようとし、実際に封鎖し、祝福し、その後、彼らが実は反対側に行く必要があったことに気づくのです。そして、その同じ真剣さで、彼らは予備の橋を再び建設します。それは石の橋ではなく、より頑丈で美しいものではなく、より小さく、即興的で、もしかしたら歪んでいるかもしれませんが、彼らのものです。ただし、現実の生活では、橋を渡るのは生徒たちであり、アニメのキャラクターではありません。
採点の問題もあります。もし全国模擬試験に意味があるとすれば、それは最小限の比較可能性の考えにあります。ランダム化とプラットフォーム上での採点は、少なくとも生徒の作品が、まるで訓練された鳩のように、出発点に戻ることはないという健康的な印象を生み出します。採点が学校内に留まると、演習はより親しみやすく、もしかしたらより快適かもしれませんが、同時に関連性が低くなります。生徒は外部の採点者からどのように見られているかを知ることができず、恐らく同じ小さな宇宙の中で自分をどう見ているかを知ることになります。
「何もないよりはまし」と言うことができます。確かにそうです。教育において、「何もないよりはまし」はすでに長い間公共政策となっています。私たちは、何もないよりはましなプログラム、何もないよりはましなプラットフォーム、何もないよりはましな改革、何もないよりはましな評価を持っています。ただし、ある時点で、これらの合理的な即興から大きなナンセンスが集まるのです。
時にはストライキ、抗議、ボイコットが必要なこともあります。しかし、それらは何を言いたいのかを知っている必要があります。さもなければ、彼らはロレックとボレックのように二つの声で話すことになります：一方はシステムに停止を求め、もう一方は再び動き出すように頼むが、ただし安定している学校のためだけです。そして、生徒たちはその間、時計を見ています。彼らにとってはもはや模擬試験ではありません。ほぼ試験です。
ホリア・コルケシュは作家であり、ルーマニア語と文学の教授です。最近出版された本：『熟したレモンのような黄色いドレス』、ポリロム出版社、2022年。
https://www.dilema.ro/pe-ce-lume-traim/lolek-si-bolek-simuleaza
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