A UNICEF jelentései szerint a román diákoknak csak 43%-a éri el a funkcionális tudományos írástudás szintjét, míg 55%-uk részleges digitális kompetenciával rendelkezik.

A független nemzeti jelentések a tudományos és digitális írástudásról, amelyeket az UNICEF készített, azt mutatják, hogy csak a román diákok 43%-a éri el a funkcionális tudományos írástudás szintjét. Majdnem 32% a diákoknak kockázatnak van kitéve, hogy nem értik meg az alapvető tudományos fogalmakat. A digitális írástudás tekintetében a diákok 55%-a átmeneti zónában van, részleges kompetenciákkal rendelkezik, és csak 0,2% éri el a legmagasabb kompetenciaszintet. Az Oktatási és Kutatási Minisztérium hangsúlyozza, hogy ezek az adatok alapvető fontosságúak a diákok kompetenciáinak fejlettségi szintjének megértéséhez és a szükséges oktatási reformok megalapozásához.